A arte como ferramenta pedagógica no ensino de português como língua estrangeira

Enfoque

No ensino de línguas estrangeiras, a utilização de recursos artísticos tem se mostrado uma abordagem eficaz para promover a aprendizagem significativa e engajadora dos estudantes. Este estudo investiga o papel da arte no ensino de português como língua estrangeira (PLE), com foco em alunos espanhóis no ambiente universitário. Baseado em um projeto realizado na Faculdade Coelho Neto em Imperatriz, no Maranhão, durante os anos de 2023 e 2024, o estudo buscou explorar como atividades práticas envolvendo fotonovela, cinema e pintura podem contribuir para o desenvolvimento linguístico e cultural dos alunos.

O objetivo principal deste estudo é investigar o impacto da utilização da arte como ferramenta pedagógica no ensino de PLE para alunos espanhóis em níveis B1 e B2 de proficiência. Além disso, busca-se compreender como essas atividades artísticas podem influenciar a motivação dos alunos para aprender o idioma português e promover uma maior compreensão da cultura brasileira.

Para alcançar os objetivos propostos, foi realizada uma pesquisa qualitativa com uma amostra representativa de 16 alunos, com idades entre 18 e 26 anos, matriculados na instituição estudada. A coleta de dados foi realizada por meio de atividades práticas, incluindo análise de fotonovelas, discussões sobre filmes brasileiros e produção de textos artísticos.

Os resultados da pesquisa indicam que o uso da arte como ferramenta pedagógica no ensino de PLE teve um impacto positivo no desenvolvimento linguístico e cultural dos alunos. As atividades artísticas proporcionaram oportunidades para a prática da língua em contextos reais e significativos, aumentando a motivação dos alunos para aprender o português e promovendo uma maior compreensão da cultura brasileira.  A discussão dos resultados enfatiza a importância de integrar a arte no currículo de PLE, especialmente para alunos estrangeiros em contextos universitários. As atividades artísticas oferecem uma abordagem lúdica e criativa para a aprendizagem da língua, incentivando a participação ativa dos alunos e facilitando a internalização de novos conhecimentos linguísticos e culturais.

Este estudo destaca o potencial da arte como uma ferramenta pedagógica que pode ser eficaz no ensino de português como língua estrangeira, nesse sentido, conclui-se que as atividades práticas envolvendo fotonovela, cinema e pintura podem enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos, promovendo um maior engajamento e compreensão da língua e cultura brasileira. Essas descobertas têm implicações significativas para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais dinâmicas e contextualizadas no ensino de PLE.