Enfoque
Tábua(s) com Histórias fue un proyecto realizado en el marco del Máster en Educación y Ocio durante el curso 2022/2023. El objetivo principal de este trabajo fue promover la vivencia y reflexión sobre las tradiciones del municipio de Tábua y sus danzas tradicionales.
Este proyecto se titula Tábua(s) com Histórias (Mesa(s) con Historias), ya que su localización geográfica era el municipio de Tábua y el nombre ”Tábua(s)” en plural está relacionado con las tablas del escenario que se suelen utilizar en las fiestas de danzas tradicionales que se celebran en el municipio de Tábua.
Como punto de partida, se formularon las preguntas de investigación: ”¿Cuál es el conocimiento de los niños sobre las tradiciones de su región?” y ”¿Cómo puede la experiencia de actividades lúdico-pedagógicas basadas en danzas tradicionales ayudar en la adquisición del conocimiento de estas tradiciones?”. Para lograr este objetivo, se realizaron sesiones con actividades basadas en el folclore y utilizando elementos de expresión artística.
La metodología de este trabajo fue cualitativa, utilizando una estrategia de investigación-acción, dividida en las siguientes fases: (I) identificación del problema/cambio deseado; (II) construcción de un plan de acción; (III) implementación del plan de acción y (IV) Evaluación/Reflexión.
El proyecto se implementó en el CATL (Centro de Actividades de Tiempo Libre), situado en la localidad de Tábua, durante los meses de febrero a junio, con un grupo de trece niños, con edades comprendidas entre los seis y los ocho años.
Al llevar a cabo esta investigación, se pudo concluir que este grupo de niños pudo experimentar las tradiciones del lugar donde viven a través de los elementos de la danza tradicional.
Celia Herrero Barrios
Comentó el 13/04/2024 a las 18:30:07
Buenas tardes! Muchísimas gracias por la intervención, ha sido muy interesante y enriquecedora! Me han surgido algunas preguntas sobre la temática tratada.
- ¿De qué manera se puede abordar esta educación sobre las tradiciones cuando existen algunas problemáticas como el choque de valores sociales actuales y los tradicionales?
-¿ De qué manera se podrían aplicar estas actividades y experiencias sobre el rango de edades de los adultos entre los 25-40 años?¿Cómo crees que responderían en cuanto a su participación y entrega?
Muchas gracias de nuevo!!
Margarida Adónis Torres
Comentó el 13/04/2024 a las 20:19:42
Boa tarde, Celia
Obrigada pelas sua palavras e atenção sobre o nosso trabalho.
- Projetos desta natureza têm de ter em consideração o meio e a comunidade onde se inserem. Na nossa opinião, não devemos partir com uma ideia final, mas ir construindo com quem estamos a trabalhar. Com sensibilidade e atenção é possível articular o tradicional com o contemporâneo. Os projetos realizados através das linguagens artísticas são extraordinários por serem muito ricos em possibilidades e vivências.
- Este projeto foi elaborado para e com este grupo de crianças em particular. Com outro grupo (crianças, adolescentes, adultos ou séniores) seria outro projeto, ainda que o ponto de partida fosse o mesmo.
Clara Bellvís Zambrano
Comentó el 12/04/2024 a las 16:46:32
Muchas gracias por su presentación y enhorabuena por el proyecto. Durante el desarrollo de las actividades que mencionan, ¿qué tipo de recursos han utilizado para el desarrollo de las mismas (por ejemplo, fotografías, grabados o pinturas para ver los trajes típicos que recrean, grabaciones de las canciones que aprenden...)? Saludos.
Margarida Adónis Torres
Comentó el 12/04/2024 a las 16:58:42
Durante o desenvolvimento das atividades recorreu-se a vários tipos de recursos: gravações áudio de canções, imagética (vídeo, fotografias) e foi possível ver exemplos de trajes típico através do espólio cedido por uma associação/grupo folclórico.
Samuel Quintana Gómez
Comentó el 12/04/2024 a las 08:28:21
Buenos días Ana y Margarida.
Interesante proyecto el que habéis desarrollado, de una forma muy concreta y bien planteada metodológicamente.
Quería realizaros dos preguntas:
1.- Si además de trasladar las tradiciones a los niños a través de la danza y la expresión corporal, se podría incorporar también la historia que forma parte indisociable de las tradiciones y enriquecer la experiencia?.
2.- Mi campo es la ingeniería con cierta transversalidad hacia el arte, por lo que me planteaba si en una situación análoga a vuestra experiencia, creéis que plantear a los niños de primaria y secundario, cursos o actividades estivales en verano relacionadas con formación STEM/STEAM en núcleos urbanos con un fuerte arraigo tecnológico, puede desarrollar interés por estas disciplinas o al menos mejorar la comprensión de los estudiantes del entorno y la sociedad que les rodea?.
Gracias y enhorabuena.
Margarida Adónis Torres
Comentó el 12/04/2024 a las 11:28:58
Bom dia, Samuel
Obrigada pelos seus comentários. Procuraremos responder às suas questões:
1. A história, enquanto área do saber, é indissociável de um trabalho desta natureza. Apesar de, aparentemente, parecer que não ter atividades a ela associada, recorremos sistematicamente à contextualização histórica - dos trajes, das atividades desenvolvidas na agricultura. A abordagem aos conteúdos de história é transversal ao longo do projeto.
2. As atividades com recursos metodológicos STEM/STEAM têm demonstrado ser um excelente recurso, que na educação formal como na informal, para trabalhar conteúdos de diversas áreas do conhecimento.
Ana Margarida Mendes
Comentó el 12/04/2024 a las 11:30:04
Muito obrigada pelas suas perguntas extremamente pertinentes.
Em relação à primeira, no decorrer das sessões do projeto para além da exploração corporal da própria dança , também foram abordados conteúdos da própria história das danças, nomeadamente através das tradições. Dando como exemplo: guardar as ovelhas, ceifar o milho, apanhar a azeitona, fazer peças de olaria e ir buscar água à fonte.
Esta abordagem foi realizada através da decomposição do folclore, partindo dos seus elementos: música, trajes , dança e letras das músicas.
O folclore é uma dança que na sua completude espelha as tradições e os costumes Tabuenses.
Em relação ao ponto dois, sem dúvida que será uma metodologia apropriada para o conhecimento por parte dos estudantes, do mundo que os rodeia!
Muito obrigada pelas perguntas.
Ana Margarida Mendes
Comentó el 11/04/2024 a las 10:08:09
Bom dia a todos!
É de todo o nosso agrado responder a todos os comentários, sobre o projeto Tábua(s) com Histórias.
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