Experiencia participativa a través del cine en la materia de Trabajo Social, Procesos Migratorios y Diversidad Cultural

Enfoque

En el ámbito de la enseñanza del Trabajo Social, el uso de metodologías participativas emerge como una herramienta fundamental para fomentar la participación activa y el diálogo en el aula permitiendo un enfoque más dinámico y colaborativo en la adquisición de conocimientos.. Estas metodologías no solo se limitan a la transmisión de conocimientos, sino que también buscan proporcionar experiencias y vivencias significativas que enriquezcan el proceso de aprendizaje al involucrar a los estudiantes en actividades prácticas y reflexivas.

El presente trabajo tiene como objetivo presentar una experiencia educativa que utilizó el cine como medio de expresión y presentación de conceptos. En este caso se presenta una actividad concreta que ejemplifica esta práctica mediante la proyección de la película “Un día sin mexicanos”, seguida de un espacio de reflexión en grupos. Durante esta actividad, el alumnado realizó un análisis profundo de los temas presentados en la película, tales como la migración, los estereotipos sociales, la identidad cultural y las políticas migratorias. El alumnado se guío por una serie de preguntas orientadoras, de manera que pudieran explorar los eventos más impactantes, los mensajes subyacentes y los sentimientos de los/as personajes. Este ejercicio no solo amplió su comprensión de estos temas, sino que también les brindó la oportunidad de reflexionar críticamente sobre las realidades sociales representadas en la película. Posteriormente, cada grupo compartió sus reflexiones de manera creativa, integrando el arte como medio de expresión. Un grupo optó por representar sus ideas a través de una maleta simbólica, incluyendo elementos que reflejaban vivencias personales, espacios habitacionales y relatos de experiencias adversas relacionadas con la migración. Esta representación artística permitió una conexión emocional más profunda con las narrativas presentadas en la película. Por otro lado, otro grupo utilizó una dinámica participativa donde se debían asumir los roles de los/as personajes de la película, avanzando o retrocediendo según se identificasen con diferentes afirmaciones, lo que resaltó las disparidades en los procesos migratorios según distintos factores socioeconómicos y legales. Este tipo de actividades no solo proporciona un espacio para la reflexión individual y colectiva, sino que también demostró el potencial de las metodologías participativas para generar aprendizajes significativos y promover el entendimiento de temas complejos en el ámbito del Trabajo Social. En este caso se ha integrado el arte, en particular el cine, como una herramienta poderosa para la expresión y la comprensión, así como fortalecer la interacción y el análisis crítico, fundamental para el desarrollo profesional en Trabajo Social.