Enfoque
La integración del arte en Educación Infantil y Primaria a través de la literatura supone un papel fundamental en el desarrollo integral de las niñas y los niños fomentando la creatividad, la expresión personal y la apreciación estética desde una edad temprana. En este estudio, se explorará el modo en el que la literatura infantil, ya sean textos de ficción o no ficción, puede servir como una herramienta para explorar y trabajar sobre el arte de manera accesible y enriquecedora para los más pequeños.
La literatura infantil sobre el arte, tanto ficción como no ficción, es una poderosa herramienta para explorar y trabajar sobre este. La literatura nos proporciona un medio a través del cual transmitir y explorar el arte, permitiendo a las niñas y a los niños acceder a diversas formas de expresión artística y comprender su contexto cultural e histórico. Esta integración del arte en la educación a través de la literatura conlleva beneficios pedagógicos, promoviendo el pensamiento crítico, la empatía y la creatividad. Además, estimula su imaginación invitándolos a crear sus propias interpretaciones y obras de arte. Este tipo de literatura infantil permite a las niñas y los niños explorar temas complejos de una forma cercana y accesible para ellos, estimulando su imaginación, creatividad y comprensión sobre el mundo, así mismo promueven la diversidad y la inclusión al representar una variedad de culturas y experiencias.
Con este estudio se pretende examinar la relación que existe entre el arte y la literatura en Educación Infantil y Primaria, así como analizar las implicaciones pedagógicas y los beneficios que esta integración conlleva.
Bajo el paradigma cualitativo, se ha desarrollado una investigación bajo el método de estudio comparativo. Para ello, se ha realizado una revisión de diferentes libros y materiales sobre arte destinados a las niñas y los niños. En consecuencia, se han examinado sus contenidos e implicaciones pedagógicas en términos de promover el desarrollo del pensamiento crítico, la tolerancia y la creatividad en las niñas y los niños.
Como conclusiones destacamos la relevancia de la integración del arte en la educación a través de la literatura infantil como estrategia pedagógica positiva que suscita la creatividad, la expresión personal y la apreciación estética. Al reconocer el potencial del arte para enriquecer la experiencia de aprendizaje de las niñas y los niños, se destaca la importancia de aprovechar el poder de la literatura infantil para estimular la imaginación, la creatividad y la comprensión del mundo que los rodea. Al mismo tiempo, se han encontrado resultados de interés que contribuyen a establecer una categorización de la literatura infantil existente para abordar la expresión artística en el aula.
Ana María Castro Antonio
Comentó el 16/04/2024 a las 09:15:25
Gracias Laura y Azucena por esta magnífica exposición. Mi pregunta se refiere¿A qué materiales nos recomendarías para trabajar con estudiantes de 1 y 2 de primaria? Y por otro lado, habláis de diversidad e inclusión y no encuentro materiales adaptados, con versión audio, vídeo o con lectura fácil para personas con diversidad cognitiva. ¿Conocéis materiales adaptados?
Azucena Esteban Alonso
Comentó el 17/04/2024 a las 09:54:22
Buenos días Ana María
Muchas gracias por abrir esta línea de debate y por el interés mostrado en nuestra contribución. Para 1º y 2º de Educación Primaria sí se ha localizado material como los títulos que se recogen a continuación:
- El sueño de Matías
- 16 cuadros muy muy importantes del Museo del Prado
- Arte para niños con 6 grandes artistas
Además, hay libros destinados a conocer a un autor determinado que, dependiendo de cómo los use el docente, pueden ser muy útiles en primer ciclo de EP.
En cuanto a la cuestión de la diversidad y la inclusión en el trabajo se refiere a la posibilidad de abordar la diversidad cultural. Sin embargo, como se ha observado en uno de los comentarios, el material bibliográfico sobre arte puede ser considerado reducido. Por lo tanto, si no existe realmente demasiado material, en general, tampoco se ha encontrado material adaptado como tal. Sí es cierto que en algunas plataformas, como Youtube, se han localizado vídeos sobre algunos de los libros, pudiendo ser escuchados o visionados con lector inmersivo.
Esperamos haber contestado a las cuestiones planteadas.
María Carmen Fernández Tijero
Comentó el 14/04/2024 a las 22:59:23
Estimadas Azucena y Laura: ¡enhorabuena por el trabajo! Excelente.
Me surge la duda de si cuando habláis de los materiales de literatura infantil sobre arte que habéis analizado os referís a los materiales que tratan el tema específico del arte (ben sea un autor, un estilo...) o si habéis tenido ocasión de ver qué tipo de tendencia artística se utiliza en esos libros de literatura infantil, me refiero, por ejemplo, al tipo de imagen, de comunicación artística que establecen los cómics, o un tipo especial de temática de literatura infantil asociada (o no) a un tipo de imaginario artístico. Quizás esta sea la base para un desarrollo posterior.
Muchas gracias
Laura García García
Comentó el 15/04/2024 a las 10:37:16
Buenos días,
Agradecemos sinceramente tus palabras de felicitación y tu interés en nuestro trabajo. En relación a tu pregunta acerca de los materiales de literatura infantil sobre arte que hemos analizado, es importante aclarar que nos hemos centrado específicamente en aquellos que abordan el tema del arte en su sentido más amplio, incluyendo autores, estilos y movimientos artísticos. Sin embargo, tu sugerencia de explorar más a fondo la tendencia artística utilizada en los libros de literatura infantil es sumamente interesante. Explorar cómo la temática de la literatura infantil se asocia con diferentes imaginarios artísticos podría arrojar luz sobre la influencia del arte en la narrativa dirigida a los más pequeños.
Tomamos nota de tu sugerencia y la consideraremos para posibles desarrollos posteriores de nuestra investigación
Saludos
Azucena Esteban Alonso
Comentó el 11/04/2024 a las 10:59:04
Buenos días
Efectivamente, cuando comenzamos a investigar pensábamos que el estado de la cuestión era otro de forma que, como bien apuntas, hay más vacíos editoriales y de disponibilidad de lo que a priori cabría esperar. Resulta preocupante la dificultad para acceder, a través de préstamo o compra, a material educativo realmente adaptado para el público infantil, más allá de la temática "de moda". Ciertamente, hay recursos bibliográficos, pero no siempre se destinan a los más pequeños a pesar de que el arte representa un eje clave para la globalización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por este mismo motivo, nos ha sorprendido la falta de conocimiento de los libreros no sólo en cuanto a libros y cuentos sobre arte sino, en general, en cuanto a literatura infantil. Más allá de los libros más conocidos en el momento, falta profundización e interés por el mundo infantil. Esta situación nos ha puesto en alerta ante el asesoramiento que recibirán las familias que acuden a comprar un libro a sus hijos o para regalar. Si aunamos este factor con el citado anteriormente, el binomio cuentos-arte queda realmente perjudicado, lo que nos ha preocupado notablemente.
En cuanto a la última cuestión, ciertamente se ha manejado gran cantidad de libros. Y, para ESO hemos localizado precisamente una colección de cómic. Se titula "Historia del arte en cómic" de Pedro Cifuentes. Hemos localizado tres volúmenes:
- Volumen 1: El mundo clásico
- Volumen 2: La Edad Media
- Volumen 3: El Renacimiento
También te recomiendo algún libro sobre arte urbano. Por ejemplo: "Pop Art y arte urbano" de Bergamino Donatella.
Puede resultar interesante estudiar la relación entre el arte y las mujeres: "Mujeres en el arte" de Rachel Ignotofsky.
Esperamos haberte ayudado. Si necesitas más información puedes escribir al correo electrónico cuando quieras.
Un cordial saludo
Ángel Vidal Vidal
Comentó el 09/04/2024 a las 18:36:10
Buenos días,
En primer lugar enhorabuena por el estudio que presentáis porque verdaderamente permite darnos cuenta en que punto real nos encontramos con respecto a la bibliografía de un determinado área de conocimiento. Mucha gente tiende a pensar que de cada temática existen miles de libros con diferentes enfoques, dirigidos a diferentes edades etc y al final, realizando una investigación un poco a fondo pronto nos damos cuenta de que hay muchos más vacíos editoriales y de disponibilidad de los que a priori cabría esperarse.
Con respecto al contenido de la ponencia me gustaría consultaros un par de curiosidades. En primer lugar, en el campo del asesoramiento presencial me sorprende que los propios libreros (que son quienes deberían conocer mejor el producto ya que lo venden) no sepan realmente guiar a un potencial cliente en función de sus gustos y peticiones. ¿Por qué creéis que existe esa confusión entre el arte y otras temáticas como la educación emocional? ¿Creéis que pasaría lo mismo si nos movemos a otras áreas de conocimiento como historia o ciencias?
Por otra parte, al realizar este estudio, seguro que habéis tenido la oportunidad de investigar, indagar y manipular muchos de los libros. ¿Podríais recomendar algún libro de los que hayáis manejado para trabajar el arte y/o la historia del arte con alumnos de Educación Secundaria Obligatoria? Tengo especial interés en el campo del álbum ilustrado y del cómic pero estoy abierto a todo lo que me queráis descubrir.
¡Muchas gracias!
Saludos cordiales
Deja tu comentario
Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario.
Organizan
Colaboran